課程和角色安排好后，我們就可以開始進(jìn)入到內(nèi)訓(xùn)流程規(guī)劃中。在內(nèi)訓(xùn)課程中，我們一般分為三個(gè)階段，分別是開場階段、內(nèi)訓(xùn)階段和收尾階段。
首先來看課程開場階段，課程開場一般設(shè)計(jì)有5個(gè)環(huán)節(jié)，這5個(gè)環(huán)節(jié)的操作均由主持人來進(jìn)行。課程開場一般要在講師正式開課之前完成，千萬不要等到課程開始后才進(jìn)行，這樣會占用講師內(nèi)訓(xùn)的時(shí)間，也不利于整個(gè)內(nèi)訓(xùn)氛圍的提前預(yù)熱。
開課前群公告
玩過微信群的都知道，微信群公告有@全體群員的功能，這樣可以讓代理學(xué)員及時(shí)來聽課。群公告的發(fā)送一般由主持人來負(fù)責(zé)，也可以安排專員負(fù)責(zé)。如果課程中安排了主持人，一般建議由主持人來操作群公告。
根據(jù)微信的規(guī)則，微信群的群公告只可以由群主或群管理員來操作，所以在開課前一定要將主持人設(shè)置為群管理員。群公告和群管理的設(shè)置都可以在群“聊天信息”界面設(shè)置。
有些品牌的內(nèi)訓(xùn)課程，講師開始內(nèi)訓(xùn)之前并沒有發(fā)群公告，往往導(dǎo)致很多代理學(xué)員沒及時(shí)聽課。微商團(tuán)隊(duì)和傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)不一樣，品牌方并不給代理發(fā)工資，所以千萬不要期待代理都能守規(guī)矩，按時(shí)聽課。
事實(shí)是，很多微商代理，尤其是新加入品牌的代理，往往沒有養(yǎng)成按時(shí)聽課的習(xí)慣，甚至經(jīng)常忘記開課時(shí)間。這時(shí)，群公告就正好起到提醒的作用。
每堂課的群公告可以分為多次，比如可以提前一天群公告，讓代理學(xué)員知道課程規(guī)劃和時(shí)間安排，這種屬于用群公告來預(yù)告課程。開課當(dāng)天也可以發(fā)三次公告，群公告時(shí)間分別為中午、下午和開課前10-20分鐘。
這里要注意的是，最后一次群公告一定要在開課前10-20分鐘，這樣才能讓代理學(xué)員提前做好聽課準(zhǔn)備。假設(shè)是晚上8點(diǎn)開課，群公告可以在7:40-7:50這個(gè)時(shí)間段。
我們會發(fā)現(xiàn)有些品牌的群公告時(shí)間和開課時(shí)間一樣，這樣往往會導(dǎo)師講師開始內(nèi)訓(xùn)后，很多代理學(xué)員都沒來得及聽課，互動率自然不高，從而會影響整個(gè)內(nèi)訓(xùn)氛圍和聽課質(zhì)量。
所以，群公告一定要在開課前就操作起來，更為重要的是，群公告只是開場階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)，提前群公告可以給下面的開場環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時(shí)間，也為后面的開場環(huán)節(jié)做了人氣鋪墊。要不然，在后面開場環(huán)節(jié)實(shí)施中，沒有人跟著互動就尷尬了。
講解課程規(guī)則
這里的規(guī)則講解涉及內(nèi)訓(xùn)課程中需要注意的一些規(guī)則，比如下面我們會講到的，要求全體代理學(xué)員紅包簽到，要求全體代理學(xué)員和講師積極互動，要求全體代理學(xué)員在課程中不要發(fā)視頻、語音信息，以及不要發(fā)一些無關(guān)的互動內(nèi)容等一些規(guī)則，具體規(guī)則根據(jù)品牌的需求來定。
課程規(guī)則的講解如果主持人是用語音來講解的話，文字形式最好也一起發(fā)出來，這樣更有利于代理學(xué)員了解清楚。
同樣的，如果是一些比較重要的內(nèi)容講解，純語音不一定能夠讓代理學(xué)員及時(shí)看到或一目了然，所以一定要配合文字。最簡單的方式就是，先講一遍語音，再把語音配套的文字發(fā)一遍。當(dāng)然，這些文字版本需要我們提前準(zhǔn)備好。
課程規(guī)則的講解在群公告后就可以開始，講解時(shí)間一般2分鐘左右搞定，然后就可以進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
全員紅包簽到
紅包簽到是我的紅包36計(jì)玩法之一，玩法很簡單，就是讓全體代理學(xué)員集體用紅包簽到，紅包標(biāo)題語上寫上“簽到”二字即可，或者寫上“某某簽到”亦可。
很多品牌方在內(nèi)訓(xùn)的時(shí)候，也有簽到這個(gè)環(huán)節(jié)，但是做的不夠好，沒有把氛圍做出來。大部分品牌的簽到環(huán)節(jié)，一般都是主持人讓在線的代理學(xué)員回復(fù)一個(gè)文字“簽到”，或回復(fù)一個(gè)指定的數(shù)字，比如回復(fù)數(shù)字“1”。
上述老舊玩法其實(shí)沒有多大的意義，之所以這么說，是因?yàn)楹灥竭@個(gè)環(huán)節(jié)的意義不僅僅是簽到本身這么簡單。我們所有內(nèi)訓(xùn)環(huán)節(jié)的存在主要有兩個(gè)意義：第一，提升社群的聽課氛圍；第二，為朋友圈發(fā)圈積累素材。
試想，如果我們用紅包集體簽到，群內(nèi)就會出現(xiàn)很多紅包，我們稱這個(gè)叫紅包雨。這種紅包雨其實(shí)是很有造勢氛圍的，不僅能把群的氛圍提升，還可以截圖發(fā)到朋友圈造勢。
所以說，一堂內(nèi)訓(xùn)課不僅僅是傳授知識這么簡單，更是品牌朋友圈造勢的有力武器。我們不僅要讓代理學(xué)到知識，還要讓朋友圈的那些潛在代理看到我們的學(xué)習(xí)氛圍。不僅要讓潛在代理知道我們品牌對內(nèi)訓(xùn)的重視，還要讓他們知道我們的內(nèi)訓(xùn)氛圍是多么的嗨爆，因?yàn)檫@是一個(gè)品牌實(shí)力和凝聚力的展現(xiàn)。
紅包簽到是一個(gè)需要培育的過程，如果品牌之前沒有玩過此類型簽到，需要主持人在講解規(guī)則的時(shí)候重點(diǎn)講解下，包括具體怎么玩，有什么意義都要講解清楚。一般連續(xù)玩?zhèn)€四五次后，代理學(xué)員基本都會熟悉并在后續(xù)內(nèi)訓(xùn)課程中貫徹下去。
紅包簽到的紅包金額無需比拼，一分錢紅包就可以了，品牌方也要杜絕拼紅包大小的思維出現(xiàn)，一定要和代理學(xué)員講清楚，最好就統(tǒng)一規(guī)定一分錢紅包簽到。因?yàn)橐坏┌l(fā)展成比拼紅包大小后，就會導(dǎo)致有些代理產(chǎn)生抵觸，甚至不愿意執(zhí)行。切記，紅包簽到要的是一種氛圍，不要比拼紅包大小。
在紅包簽到前，一般建議品牌方先發(fā)一個(gè)總紅包，紅包總金額和紅包個(gè)數(shù)根據(jù)群成員人數(shù)來計(jì)算，一個(gè)人一分錢即可。例如，假如有500人，可以發(fā)一個(gè)總金額5元的紅包，紅包個(gè)數(shù)500個(gè)。這樣每人都可以領(lǐng)取一個(gè)一分錢紅包，正好用于代理學(xué)員發(fā)簽到紅包。
這種方式更有利于代理學(xué)員接受紅包簽到，不要覺得一分錢是小錢，有的代理真的會因?yàn)樘鸵环皱X對品牌印象變差而拒絕執(zhí)行。品牌也應(yīng)該不差5元錢，所以“品牌先發(fā)總包，學(xué)員再發(fā)小包”是簽到紅包的最佳玩法。
在紅包簽到中，一定要設(shè)置好紅包簽到的時(shí)間，這個(gè)簽到時(shí)間一定要講清楚。因?yàn)槿绻灰?guī)定簽到時(shí)間，往往會造成有些聽課遲到的代理學(xué)員在講師開課后，還會繼續(xù)在執(zhí)行簽到環(huán)節(jié)的任務(wù)，這樣就會影響講師的正常講課。
紅包簽到其實(shí)也可以納入積分PK制度的選項(xiàng)里面，如果紅包簽到設(shè)置為積分項(xiàng)目，一定要明確，超過規(guī)定時(shí)間簽到無效，甚至?xí)p分。講解規(guī)則的方式上一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)講過，除了語音外，一定要配合文字一起，方便代理學(xué)員一目了然。
講師課程介紹
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)很簡答，主持人介紹一下講師和課程。講師的介紹，可以是導(dǎo)師的從業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)生涯中創(chuàng)造的佳績、一些厲害的頭銜等等。課程的介紹，可以是課程的課題以及內(nèi)容簡介等。
這里的講師介紹和課程介紹，一般要由講師自己先寫出來，然后給到主持人，畢竟最了解自己的還是自己，主持人在這個(gè)環(huán)節(jié)只是做一個(gè)轉(zhuǎn)介紹。在寫講師介紹的時(shí)候，要盡量把自己寫的高大上一點(diǎn)，塑造好自己的講師形象。例如，我的講師頭銜一般會寫：暢銷書《微商升職記》作者；《微商團(tuán)隊(duì)長操盤運(yùn)營手冊》作者；微商操盤機(jī)構(gòu)「閃電操盤」創(chuàng)始人；愛奇藝節(jié)目《小胖微商課堂》主講人；微商知名社群「小胖分享圈」創(chuàng)始人。
對于講師頭銜，我個(gè)人認(rèn)為書籍作者的頭銜比較有分量，因?yàn)樵谑廊说难劾?，能夠?qū)憰娜硕急容^厲害，是有知識沉淀的人。所以，如果想塑造好講師形象，出書是最好的方式。像我們團(tuán)隊(duì)在招聘講師的時(shí)候，有過出書經(jīng)歷的講師一般會優(yōu)先選擇。
不僅是講師塑造形象要出書，品牌創(chuàng)始人也可以通過出書的形式塑造自己的個(gè)人品牌。像我們目前合作的很多品牌都通過我們成功的出版了書籍，影響非常好。幫助品牌創(chuàng)始人和講師出版書籍也是我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)項(xiàng)目之一，如果后期有需要這塊的服務(wù)也可以找我們合作。
關(guān)于講師和課程的介紹，除了語音和文字，這里最好同步配上講師和課程的宣傳海報(bào)。當(dāng)然，海報(bào)要提前做好。
學(xué)員歡迎老師
當(dāng)講師和課程介紹完后，開場階段最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是，歡迎老師入場。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人應(yīng)該通過語音和文字的配合形式號召代理學(xué)員一起歡迎老師。這里的歡迎方式可以是文字，比如“熱烈歡迎某某老師講課”等等類似的文字，文字最好配合一些表情符號，比如微信自帶表情中的“玫瑰、鼓掌、慶?；驌肀А钡缺砬椤?/p>
也可以是一些表示歡迎含義的圖片，比如我自己創(chuàng)建的微信表情“胡小胖”里面就有類似的圖片，大家可以在微信表情庫搜“胡小胖”就可以找到。除此之外，“胡小胖”系列表情還有很多適合內(nèi)訓(xùn)課程用的表情，大家也可以去尋找適合自己的表情。
以上就是開場階段的環(huán)節(jié)，所有環(huán)節(jié)都必須在正式開課之前完成。否則會影響講師內(nèi)訓(xùn)課程的進(jìn)行。
開場階段結(jié)束后。我們就可以進(jìn)入到內(nèi)訓(xùn)階段，內(nèi)訓(xùn)階段主要做三件事情，分別是講師開始授課、互動有獎(jiǎng)游戲和學(xué)員配合互動。
講師開始授課
首先來看講師開始授課，講師開課之前，一般需要做一個(gè)自我介紹，然后發(fā)一個(gè)紅包。自我介紹的目的在于再次宣傳下自己，發(fā)紅包可以有效激活代理學(xué)員的聽課氛圍。這里的紅包金額不用太大，在微信群滿群的情況下，一般發(fā)個(gè)總金額5-10元紅包，紅包個(gè)數(shù)20個(gè)即可。
如果有代理學(xué)員說自己沒有搶到紅包，講師可以告知在內(nèi)訓(xùn)課程中還會有發(fā)紅包的機(jī)會，甚至還可以告知內(nèi)訓(xùn)中會有一些互動有獎(jiǎng)游戲，以此激發(fā)代理學(xué)員聽課的積極性。
無論是外聘還是內(nèi)招的講師，一堂課的報(bào)酬應(yīng)該可以支付幾十元的紅包，所以做講師要大氣一點(diǎn)，你把群氛圍搞活躍了，說不定品牌方一高興就給你加工資或提高報(bào)酬。
當(dāng)然，如果講師不愿意自己掏錢，也可以提前和品牌方溝通，告知在內(nèi)訓(xùn)課程中需要用到紅包。只要和品牌方講明白且有利于內(nèi)訓(xùn)課程，品牌方都愿意替你掏腰包。
提問式互動技巧
至于講課內(nèi)容，這個(gè)就看講師自己的水平了。在講課的時(shí)候，講師要盡量主動發(fā)起一些讓代理學(xué)員互動的簡單話題。
例如，可以用“是不是”“有沒有”這樣的封閉式提問，比如我們在講解地推引流課程的時(shí)候，可以問“各位同學(xué)，有沒有感覺地推引流不精準(zhǔn)？”“是不是發(fā)現(xiàn)很多人領(lǐng)取完贈品后就把你的微信刪了呢？”
也可以用二選一的方式提問，比如在講解地推引流贈品選擇的時(shí)候，可以問“同學(xué)們認(rèn)為贈品是選擇A產(chǎn)品好，還是選擇B產(chǎn)品好呢？”
這些問題一般都很簡單，代理學(xué)員只需要回復(fù)“是或不是、有或沒有、二選一”，不需要過多的思考，容易讓代理學(xué)員參與回復(fù)。內(nèi)訓(xùn)前期互動的時(shí)候，強(qiáng)烈建議講師采用這種簡單的封閉式提問互動。等互動預(yù)熱好后，后面再慢慢深入的提一些需要思考的開放式問題，這樣由淺入深的互動方式比較容易讓代理學(xué)員接受。
授課形式比率
在講師授課中，一般建議采用語音、文字和圖片相結(jié)合的方式。
正常情況下，語音貫穿于全課程，對于一些比較重要的內(nèi)容，在語音講解完后，可以用文字的形式再輸出一遍，有利于代理學(xué)員一目了然，也會對內(nèi)容重視起來。
一些無法用語音或文字表達(dá)清楚的內(nèi)容，可以用圖片的形式輸出。再者，一些大的標(biāo)題內(nèi)容，最好用輸出圖片的形式展現(xiàn)，讓代理學(xué)員知道接下來講解的內(nèi)容板塊是什么。
互動有獎(jiǎng)游戲
有些時(shí)候內(nèi)訓(xùn)課程氛圍如果不佳，可以在中途采用一些互動有獎(jiǎng)游戲來激活氛圍。這里的互動游戲有很多，比如我經(jīng)常會玩一些看圖猜物、看圖猜成語、唱歌猜歌名、成語接龍等等互動游戲。
互動游戲一定要設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，比如上述游戲中，凡是第一個(gè)猜對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10元錢。具體游戲獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，可以自行設(shè)置。
互動游戲在課程中可以玩一到兩次，這樣代理學(xué)員可以學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。這種游戲互動的氛圍同樣可以作為發(fā)圈的素材，讓朋友圈的潛在代理看一看我們內(nèi)訓(xùn)課程的與眾不同，寓教于樂。
學(xué)員配合互動
在內(nèi)訓(xùn)課程中，當(dāng)講師互動的時(shí)候，代理學(xué)員也要配合講師一起互動。如果講師互動一兩次后，發(fā)現(xiàn)代理學(xué)員不配合互動，往往會讓講師失去互動的積極性，轉(zhuǎn)而被動消極的只想把課程快速講完。因?yàn)榛拥氖Ю麜屩v師覺得很尷尬，想快速結(jié)束課程，完成內(nèi)訓(xùn)任務(wù)。甚至有時(shí)候講師會省略掉很多精彩內(nèi)容的講解。
代理學(xué)員的互動不僅僅體現(xiàn)在配合講師的提問上，還可以是在講師授課的過程中，如果對某個(gè)知識點(diǎn)有感悟，可以用文字的形式總結(jié)出來，把感悟分享到群里。對于講師講的好的地方，代理學(xué)員要及時(shí)的給予肯定，比如可以說“老師講的很對”“的確是那么回事”等等。
關(guān)于代理學(xué)員的互動率，在講解互動員的環(huán)節(jié)中已經(jīng)說過，可以采用精神和物質(zhì)兩重方法，這里不再重述?；勇实奶嵘捌诳梢圆捎谩按矸e分獎(jiǎng)勵(lì)制度”來開展，這塊的知識我們放到最后一個(gè)板塊來講解。
在互動率的培育前期，建議品牌創(chuàng)始人自己帶頭互動，往往會起到羊群效應(yīng)。很多代理看創(chuàng)始人互動，都想表現(xiàn)表現(xiàn)，也就一起互動了。
有些內(nèi)訓(xùn)課程，整個(gè)環(huán)節(jié)下來，我們會發(fā)現(xiàn)根本找不到創(chuàng)始人的影子。這種行為我們認(rèn)為不可取的，品牌創(chuàng)始人最好和代理一起從頭到尾把課程聽完。
俗話說，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。創(chuàng)始人自己不聽課，不帶頭互動，怎么能讓代理互動起來呢？這影響的不僅僅是講師的積極性，更是代理學(xué)員自己的前途。
有些品牌在講師內(nèi)訓(xùn)的過程中，會要求代理學(xué)員認(rèn)真聽課，課間不要互動，安心的聽老師講課。有這種思維的品牌方不在少數(shù)，不能說這種思維是錯(cuò)的，但不利于內(nèi)訓(xùn)課程氛圍的提升。
況且前面也說過，內(nèi)訓(xùn)課程不僅僅是傳授知識這么簡單，更是朋友圈發(fā)圈的素材。如果一堂內(nèi)訓(xùn)課程從頭到尾下來，只有講師的授課內(nèi)容素材，沒有代理互動的素材，會讓朋友圈的潛在代理覺得這個(gè)品牌團(tuán)隊(duì)的氛圍不是很好。
不僅給潛在代理的印象不好，同樣會對代理學(xué)員產(chǎn)生影響。我前面說過，做微商品牌一定要有危機(jī)感和競爭意識。代理商今天是你的，不代表明天還是你的。
這里舉個(gè)簡單的案例，我們之前給一個(gè)合作了很久的品牌做招商課，這個(gè)品牌的內(nèi)訓(xùn)互動氛圍已經(jīng)被我們完全培育好了，代理的互動都很積極。這場招商課中，我們引流了很多已經(jīng)是其他品牌的代理來聽課，結(jié)果三天的招商課結(jié)束后，很多競品代理都紛紛加入這個(gè)品牌。
為什么呢？因?yàn)檫@些競品代理通過三天的招商課程，見證了一個(gè)完全不同于他們自己品牌的課程氛圍，要互動有互動，要娛樂有娛樂，整個(gè)課程都很嗨。結(jié)果，就是這簡單的氛圍讓這些競品代理都想加入這樣的品牌團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，還有一些其他要素配合，比如如何有效處理代理前品牌囤積的貨物，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的誘惑政策等等，這里就不多講。
所以說，你不重視的，你忽略的，如果你的競品重視起來，你的品牌可能瞬間被挖墻腳。俗話說，只要鋤頭揮得好，沒有墻角挖不了。從另外一個(gè)角度也可以看出來，內(nèi)訓(xùn)氛圍的作用是多方面的。培育好了內(nèi)訓(xùn)的氛圍，無論是開辟新的領(lǐng)地，還是去挖競品的墻腳，都是一把利器。
其實(shí)上面的案例在我們團(tuán)隊(duì)有很多，作為一個(gè)品牌創(chuàng)始人，如果你還認(rèn)為內(nèi)訓(xùn)課程就是給代理講講課這么簡單，那你就太天真了。你應(yīng)該慶幸還沒有遇到我們團(tuán)隊(duì)合作的品牌把你視為競品，要不然你就會成為下一個(gè)流失代理的品牌方。
在內(nèi)訓(xùn)階段后，我們會進(jìn)入到最后一個(gè)收尾階段。收尾階段主要分為代理學(xué)員提問、講師安排作業(yè)和課程總結(jié)發(fā)言。
代理學(xué)員提問
在內(nèi)訓(xùn)課程結(jié)束后，為了讓代理學(xué)員更好的吸收課程以及對課程中的不解進(jìn)行釋然，講師需要安排一個(gè)代理學(xué)員提問的環(huán)節(jié)。
當(dāng)代理學(xué)員現(xiàn)場提問后，講師需要有針對性的回答。需要注意的是，講師必須提前說明，提出的問題只能涉及本堂課講解的內(nèi)容。假設(shè)代理學(xué)員問題超出課程大綱，若問題簡單可現(xiàn)場作答，若問題復(fù)雜可提供尋求答案的渠道。
在提問環(huán)節(jié)中，代理學(xué)員也許會限于面子等問題不愿意提問，此時(shí)品牌方可以安排多個(gè)小號進(jìn)群提問，提升互動氛圍。通過小號的提問互動，代理學(xué)員就會慢慢的也愿意提問。
需要注意的是，這里即使是小號做托提問，也需要提出實(shí)打?qū)嵉膯栴}。所以，小號的目的就是將相關(guān)問題拋出，在幫助大家解惑難題的同時(shí)，也激發(fā)了代理學(xué)員提問的欲望。
講師安排作業(yè)
在提問環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了讓代理學(xué)員對課程進(jìn)行有效復(fù)盤，講師需要安排作業(yè)。作業(yè)可以分為兩個(gè)類型：知識點(diǎn)作業(yè)和感悟性作業(yè)。
知識點(diǎn)作業(yè)就是根據(jù)課程中的某一個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)，這種作業(yè)類型需要具體課程具體設(shè)計(jì)。感悟性作業(yè)就是讓代理學(xué)員寫一個(gè)課程感悟。針對性作業(yè)這個(gè)可有可無，有最好，但感悟性作業(yè)必須有。
作業(yè)寫完后，必須按照講師的要求去提交作業(yè)，一般要求是讓代理學(xué)員把作業(yè)發(fā)到群里。如果是課程感悟作業(yè)，可以把作業(yè)發(fā)送群里的同時(shí)也分享到朋友圈，配合課程的截圖進(jìn)行朋友圈造勢宣傳。
朋友圈課程造勢有什么用呢？它可以讓你的潛在客戶和代理感知到，你品牌的學(xué)習(xí)氛圍是多么的強(qiáng)烈，你的學(xué)習(xí)態(tài)度是多么的端正內(nèi)訓(xùn)課程，讓他們感受到，跟著這樣的品牌和上家是一種正確的選擇。
這種朋友圈造勢對潛在代理的轉(zhuǎn)化起到了非常利好的作用。一定要記住，每個(gè)微商的朋友圈其實(shí)都有很多潛在代理，這些潛在代理都在持續(xù)的關(guān)注并考察著準(zhǔn)上家的朋友圈動態(tài)。
對于一些新晉的代理，如果他們不會發(fā)課程朋友圈，品牌方在前期可以做一個(gè)示范，由品牌方統(tǒng)一編輯一個(gè)課程朋友圈，讓代理都跟著一起發(fā)。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，慢慢的就可以放手讓他們自己去編輯內(nèi)容和截圖。
寫感悟的意義
很多品牌方或代理學(xué)員不知道為什么要寫課程感悟，這里我給幾個(gè)理由，讓大家更清楚的知道寫感悟的意義。
理由1：寫感悟是二次加工的過程。
在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事情，凡是經(jīng)過我自己的大腦做了二次加工的內(nèi)容，我?guī)缀醵疾粫?，同時(shí)理解的更加深刻，在下次運(yùn)用的時(shí)候，就可以隨時(shí)調(diào)取這方面的知識點(diǎn)。因此，讓大家學(xué)習(xí)之后寫下自己的感悟，并分享在群內(nèi)內(nèi)訓(xùn)課程，就是讓大家做一次二次加工的過程，對于大家理解課程內(nèi)容，有非常大的幫助。
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